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学校导向系统突出的特点是易于识别，其本质在于体现其指示功能。艺术价值虽然在其中占有非常突出的地位，但其主要功能不是为了供人观赏，而是为了 方便实用。学校环境往往活动场所广、交通复杂，校内不仅有在校学生和教职工，每年各学校都有大量新生报到，在各假期中还有各地来探望的家长及外来参观者。

导向系统的不完整、各区域指示的不清晰使得本校工作人员和学生需要花费更多时间去记忆各路线、区分方位，而外来流动人员特别是新生家长由于来自不同 地区，语言交流方式不同，使其在信息获得上更是存在一定困难。这就要求校园导向系统有明确的识别性，使人通过清晰的视觉传递找到明确的目的地，符合人们的 使用习惯。

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1.在比较复杂的场所设置标识，切记避免路线指示过多。因为平面上线条越多越不好理解，显得很乱。处理这一点可以简化一些次要路线，尤其在线条较密集的地方。另外还可以采用多种颜色的设置，不同的颜色线条表示不同的路线，这样既美观有容易分辨。

2.在一些不好分辨方向的地方和一些旅游场所，好采用ABCD等字母来标识各个路口和场所，这样更直观一些，而且作为国际惯例比较容易让外地游客接受。有些情况下并非正方向的时候标注东南西北往往会让人产生误解，在指向设置上一定要注意问题。

3.中国近几年的发展渐渐吸引越来越多的外地游客和商家等来中国旅游和参观，甚至是居住。尤其在一些车站和旅游景点等地方为了国外旅游者的方便，标识标牌宜用中英文双语标识，这也是中国走向世界走向国际化的一个重要标志。

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标识的功能设计在统一性方面应有所要求。在某一地区范围内的标识，存在着各种类型，这些标识因本身的功能需要，设计上有着要求，大多又属于各个系自设置，统一性上会出现问题。标识的统一性首先体现在形态与色彩上，一个环境中的标识，应既有着丰富的表现形式，又有统一和谐的视觉效果。标识的丰富性有利于将各种场所的个性张扬出来，体现标识的可识别性，实现其视觉功能。缺乏标识的丰富形式，会减弱标识与环境的互补作用，也会降低各自的可识别性。

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